Aber mal ganz ehrlich: Zu Beginn meines eigenen Unterrichts habe ich einfach nicht gewusst, wie sinnvoll es ist, die Bearbeitung eines Themas komplett zu bedenken, und nicht nur von Stunde zu Stunde zu planen. Und vor allem ein übergreifendes Ziel einer Einheit wenigstens ungefähr im Kopf zu haben. Das erscheint ja alles völlig logisch, und trotzdem muss man als Anfängerin erst einmal dahinter kommen.

Die Klausur für meinen Grundkurs Deutsch macht mir trotzdem Sorgen. Wie sagte eine Kollegin: Drei Lehrer, vier Meinungen. Ich habe meine Entwürfe einigen Kolleginnen und Kollegen geschickt, und es kamen wirklich sehr (!) unterschiedliche Kommentare, Anmerkungen und Tipps zurück. Wie muss so eine Klausur aussehen? Wie hätte man sie als Schülerin selber gerne gehabt? Interessant, nicht langweilig, mit Logik und Struktur, verständlichen Texten, nicht zu lang, aber mit vielen Möglichkeiten, etwas Gutes zu schreiben. „Faust“ bietet dazu eine ganze Menge, aber eben auch so viel, dass es schwer fällt, die richtigen Aufgaben zu stellen. Es soll um das Menschenbild bei Goethe gehen, wie er es im „Faust I“ verwendet. Schaffen meine SuS das? Oder haben wir im Unterricht womöglich schon zuviel darüber gesprochen? Und wenn ich mir dann vorstelle, dass bei der Klausur bestimmt jemand fehlt und ich ja noch eine Nachschreibe-Klausur brauche, oje oje…

Natürlich wäre es auch schön, so etwas wie einen Erwartungshorizont vorher zu entwerfen. Macht das Korrigieren einfacher. Zeigt den SuS, was man sich vorgestellt hat. Und macht der Lehrerin vielleicht vorher schon klar, wie hochgegriffen und schwierig ihre eigenen Überlegungen sind. Na ja.
Aber noch anstrengender und arbeitsaufwändiger wäre wohl das Korrigieren der eben angesprochenen Klausur. Damit muss ich jedenfalls nicht meine Ferien verbringen, noch nicht.

Die 5. Klasse, die ich unterrichtet habe, ist ein total unruhiger, aber netter Haufen. Ich weiß nur nicht, wieso ich mir ausgerechnet dort Unterrichtsbesuch eingeladen habe.  Die SuS waren für ihre Verhältnisse zwar relativ ruhig, aber trotzdem fehlte mir an einigen Stellen ihre Aufmerksamkeit. Ich fühle mich dennoch ganz gut, weil man mir gesagt hat, ich sei als Lehrerpersönlichkeit sehr  geeignet, hätte eine wunderbare Unterrichtsidee gezeigt und alles andere seien handwerkliche Kleinigkeiten, die man lernen könne.  Viel mehr will man doch gar nicht…

Jetzt kann ich in den Ferien gleich die nächste Hospi vorbereiten. Dazu müsste ich mir erst einmal überlegen, was ich mit meiner 6. Klasse nach den Ferien in Deutsch lesen möchte. Eigentlich will ich den SuS drei Bücher zur Auswahl stellen, mit kurzer Inhaltsangabe und einem kleinen Textauszug, der vorgelesen wird.  Aber das müsste bis morgen über die Bühne gehen, damit wir dann bald mit der Arbeit starten können. Bis jetzt habe ich mir „Insel der blauen Delphine“ und „Schattenkinder“ überlegt. Mal sehen, ob mir bis morgen noch ein weiteres Buch einfällt.  Und am besten wäre es, wenn es dann noch im Schulbestand vorhanden ist. Doch jetzt werde ich nicht weiter darüber nachdenken, sondern einfach den Abend nach der Hospi genießen!

Nun bin ich ganz gespannt, wie es euch anderen aus dem Modul/Seminar mit dem Einrichten der blogs ergangen ist. Aber das werde ich ja spätestens morgen erfahren!

Ich hoffe, dass ich mit den blogs viel anfangen kann, vor allem, was meinen Unterricht angeht. Ich stelle mir vor, dass man mit meinen Fächern, Deutsch und Religion, damit gute Arbeitsmöglichkeiten hat. Allerdings ist mir der Vorteil gegenüber Lernplattformen wie z.B. Schulcommsy noch nicht ganz klar, denn da hat man ja sogar einen geschlossenen Raum, in dem man mit den SuS arbeiten kann…